青少年偏差行为形成与再造——一种日常社会互动中反抗与适应

摘要：

青少年偏差行为产生于其与学校、同辈群体、社会工作机构及工读学校等要素在日常社会互动过程中的反抗与适应.学校的“推力”导致青少年“脱嵌”于正式的社会规范;同辈群体的“拉力”帮助偏差青少年获得自我认同,并对偏差行为起到“整合”的作用;社会工作机构、工读学校对青少年偏差行为具有巩固作用.因此,青少年偏差行为的形成经历了“脱嵌—整合—再造”的过程.

关键词：青少年、偏差行为、社会工作

分类号：C913.5(社会学)

在线出版日期：2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：102-107