青少年社会化中的“成人本位”困境及其超越

摘要：

当前父母与子女、教师与学生之间的隔阂、矛盾和冲突在理论源头上可追溯到“成人本位”的社会化理念与实践:即以社会的需求、成年人的价值观念和利益原则来指导未青少年的社会化,把青少年对成人世界的靠拢和同化视为社会化的本质特征,而忽略了对青少年主体地位的尊重.随着信息技术的发展,这种社会化理念与实践遭遇到了时代困境.奠定交往理性的哲学基础,实现成人与青少年在主体上的平等地位,创设成人与青少年平等对话的语境,是重构社会化理念的基本理路.

关键词：青少年、社会化、主体性、成人本位

分类号：C913.5(社会学)

资助基金：广州市哲学社会科学“十一五”规划2010年度课题“科学发展进程中人的素质提升研究”的阶段性成果,项目10Y97;教育部2013年人文社科青年基金项目“新时期人的社会关系发展与协调机制研究”的阶段性成果,项目13YJC710029

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73