人的理性提升与教育的责任--青少年养成教育的"人本"意蕴

摘要：

本文试图从人本视角探讨"教育是什么"问题,认为当代教育应是以人的属性为依据的养成教育,这一教育应以养成与不断提升人的理性为责任.指出人的属性是历史的产物,具有层次性,包含着物性和理性;而人的理性也具有层次性,包含着工具理性和价值理性.养成教育的责任是在承认人的物性的基础上逐步提升人的理性:一方面要注重知识技能的工具理性,另一方面也要注重伦理规范的工具理性;在高科技信息时代,则更要注重人的价值理性.整体性地把握人的属性的层次性与教育的责任,有助于我们全面地反思当下教育的种种弊端,主动地推进教育改革,科学地推动人-社会-经济的可持续发展.

关键词：理性提升、教育责任、可持续发展

分类号：C913.5(社会学)

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-11