10.3969/j.issn.1006-1789.2001.02.012
继续教育与素质提升--青年教师群体的发展之路
@@ 数百年来,社会把个人的生活分成两半:"前半生接受教育,后半生从事工作".这种划分显然缺乏科学根据.然而,这种缺乏科学根据的划分,却多少影响到教育领域,使之形成"职前接受知识,职后传授知识"的理念.
继续教育、素质提升、青年、教师群体、传授知识、科学、接受教育、教育领域、理念
G45;G64
2006-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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