高等数学"四三三三"人才培养路径探究——基于工程专业认证背景

摘要：

文章以机械工程专业认证和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为依据,落实一个中心、两个基本点:以学生为中心,以产出导向与持续改进为两个基本点.按照反向设计、正向施工的产出导向的人才培养观,给出高等数学"四三三三"教学策略,并对该策略的指导思想、涵义、解析与实现进行了阐述,通过学校、企业和社会对学生满意度的评价反馈,教师改进教学的内容、方法、手段与评价,借助教学、实验、实践、竞赛等途径,来培养学生扎实的知识,较高的能力和素质,然后再接受学校、企业和社会的评价,形成"评价—反馈—改进"的闭环,持续改进教学质量.

关键词：高等数学、成果导向、学生中心、持续改进

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程立项项目2019JGA237

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61