基于TPS评价的大学英语合作学习模式研究

摘要：

合作学习强调以学生为中心,是一种以师生及生生互动为基础的自主学习模式.在大学英语教学中融入合作学习有利于课堂学习氛围的改善和学生学习潜能的充分发挥.合作学习的成效在很大程度上取决于评价的驱动.将TPS评价模式与合作学习模式有效结合,在TPS评价模式的驱动下,通过教师与学生角色的转换,进一步提高学生的自主学习能力,从而最大程度实现合作学习的张力与合力.

关键词：合作学习、自主学习、TPS评价、驱动

分类号：H319.1(英语)

资助基金：沈阳航空航天大学教学改革项目2021-2022;YJS-JG202111

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56