基于"真实问题"的英语写作教学实践探究

摘要：

针对英语专业大学本科一、二年级学生在基础英语写作课程(以下简称写作)中存在的"真实问题",依托Gass"二语输入理论"和Bloom's"教学目标分类论",分别从学生层面、教师层面切入,探究写作教学实践路径.通过输入不同种类知识,提升知识积淀意识;调动学生认知过程,建构英语写作知识框架;改革教学方法,推陈出新,对学生进行写作实践强化训练,解决写作中存在的"真实问题",提升写作综合能力.

关键词：二语输入理论、教学目标分类论、"真实问题"、质性分析

分类号：H319.3(英语)

资助基金：校级本科教学改革研究项目JG2020ZSWT006

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48