个性化护理模式联合健康教育对心脏搭桥术患者认知性及满意度的影响评价

摘要：

目的 探讨心脏搭桥术患者的个性化护理与健康教育方法 ,根据患者认知性及满意度的改善情况,评价其护理效果.方法 选取2017年8月至2018年8月期间于我科接受心脏搭桥术的96例患者作为研究对象,分为观察组(个性化护理模式联合健康教育)和对照组(常规护理)各48例,观察两组患者的治疗和护理情况.结果 与对照组相比,观察组患者的认知性优良率(91.67％>79.17％)、满意度(95.83％>77.08％)和健康调查简表(SF-36)评分[(74.26±4.16)分>(65.37±3.95)分]相对更高(P<0.05),而并发症发生率(4.17％<16.67％)、自评焦虑量表(SAS)评分[(40.02±3.16)分<(50.49±4.05)分]和自评抑郁量表(SDS)评分[(40.28±3.09)分<(51.14±3.42)分]相对更低(P<0.05).结论 心脏搭桥术患者的个性化护理联合健康教育,对于改善其认知性和提高其满意度有着积极的影响.

关键词：个性化护理模式、健康教育、心脏搭桥术

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在线出版日期：2020-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：259,258