做真正适合的职业教育课题研究

摘要：

相对于普通教育而言,职业教育具有自身的特色,积极职教课题研究应在遵循教育研究一般规律的基础上具有自身的研究范式.范式的概念来自科学史家库恩(Thomas Sammual Kuhn)的观点,它表征一个特定共同体所共有的信念、价值、技术的整体,教育研究的范式则是教育研究者所共同遵循的理念与方法的集合体.在职教领域,相对得到较多认同的研究范式(模式)有三种:一是"引进+实验+开发",即引入国际较为成熟职业教育范式(模式),通过学校自身的实践(实验)研究,并将研究成果应用于实践开发;二是"总结+提升+建构",即通过对学校职教经验的总结,在理论思考的基础上加以提升,从而建构具有自身特点的职教范式(模式);三是"研究+培训+推广",即基于严密的课题研究,以课题研究为抓手培育职教骨干,从而促进研究成果的推广应用.

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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