中职英语教学中过程性评价应用初探

摘要：

在英语教学中，传统教学评价方式存在一定的问题与不足，过程性评价具有其特有的优势，将过程性评价运用到中等职业学校英语教学中有积极的意义。结合中职英语课程的教学大纲，比较过程性评价方式与传统评价方式的差异，展现过程性评价的目的、特征及其组织与实施。从而弥补终结性评价方式的缺陷，以达到促进教学有效开展和学生全面发展的目的。

关键词：英语教学、过程性评价、组织、实施

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-55,109