高职能力本位课改的新探索——学科交叉数学建模芈——以浙江经济职业技术学院为例
数学建模,作为数学与其他学科交叉渗透的桥梁与媒介,是职业导向模式下高职数学能力本位改革探索的有效手段。浙江经济职业技术学院在推进能力本位改革过程中,调整数学理论体系,依托数学实训构建跨专业的项目库,推动了传统高职数学教学模式的转变。
数学建模、高职数学、能力本位、课程改革
G712(职业技术教育)
中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划立项课题《高职院校课程改革效果的评价方法研究--以能力本位课改为例》GZYLX2011365
2012-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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