美国K-12整合性STEM教育框架:理念、课程路径与支持系统
美国整合性STEM教育框架基于STEM理念,阐明对整合性STEM的共识性理解,首次提供了涵盖K-12阶段的整合性STEM课程资源,绘制了STEM课程路线图,提供在课堂层次实施STEM的课程路线,为整合STEM方法的系统转型提供支持,以数据驱动STEM教学与评价,制定有效的STEM课程项目和STEM教师专业发展框架,推动整合性STEM课程实施与教学方法改革,培养学生运用STEM知识去解决真实问题,提高创新、批判性思维和解决问题的能力,培养21世纪技能.美国整合性STEM教育框架的课程理念、课程路径与课程支持系统,对我国在基础教育阶段推进STEM教育改革,开发全学段的STEM教育整体框架和课程路线图可以提供有益借鉴,包括基于标准的整合性STEM课程框架,赋能STEM教师的整合性教学实践和推动整合性STEM教育的系统性转变.
STEM教育、课程路线图、课程支持系统、美国
本文系国家社会科学基金十三五规划2018年度教育学一般课题"乡村教师的文化境域及改善研究"编号:BHA180148和2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目"基于德尔菲法的STEM课程特征建构研究"编号:2018SJA0425
2021-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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