从融合到融和:培智学校与社区互动研究

摘要：

培智学校教育对象的变化、融合教育的倡导实施、原有课程实施方式使得培智学校的改革势在必行.以北京市某特殊教育学校为研究对象,采用质性研究的研究方法对该校与社区互动的原因、历史、具体举措、效果及问题进行了研究.研究结果表明,在文化氛围、学校管理、课程方面培智学校都有其与社区互动的机制.培智学校与社区互动的特点有:"双赢"是培智学校与社区互动的基础、"利益共同体"是培智学校与社区互动的表现形式、"改革发展"是培智学校与社区互动的动力.要更好地促进培智学校与社区互动,不仅需要协调学校内学科课程与社区课程的冲突、突破学校改革和质量发展的瓶颈,更需要处理好学校、社区、家庭、政府在培智学校与社区互动中的支持服务关系.

关键词：培智学校、学校与社区互动、融合教育

资助基金：本文系北京市社会课程基金项目青年项目"融合教育背景下智力残疾儿童社区支持体系研究";"和全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"我国残疾人高考政策优化路径研究"

在线出版日期：2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：114-122