中国高校通识教育价值理念与实践逻辑的有效建构

摘要：

近年来,随着我国高校本科教育改革的深入推进,通识教育改革受到愈来愈多高校的重视和青睐,但是囿于我国高校传统专业教育体制和思想观念的束缚和对通识教育理念认识的不足,导致高校通识教育改革陷入进退维谷的实践困境之中,如"专业本位"的实践逻辑削弱了通识教育的基础性地位;多学科的折衷平衡消解了通识教育的核心价值;通识教育的"课程化实践"遮蔽了文化育人的体系化建构等等.对此,我国高校亟需摆脱旧有观念和体制的禁锢,确立"文化育人"的通识教育核心理念,促进通识教育多元文化的有机融合,构建起全员参与、多元协同的育人体系,进而推动通识教育理念与实践的创新发展,提升学校创新人才培养质量.

关键词：文化素质教育、通识教育、专业教育、人才培养

资助基金：本文系教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"高校人才培养质量保障体系研究"编号:16JZD045

在线出版日期：2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：105-113