边疆少数民族地区农村中小学教师胜任力研究——基于新疆伊宁县的调查分析
在边疆少数民族农村教育相对落后的地区,提高农村中小学教师胜任力问题值得关注.通过对当前新疆伊宁县农村中小学教师胜任力的调查分析,运用因子分析构建了包括个人特质、教学知识与技能、职业态度、关心学生、管理能力、政治素养等6个一级因子和24个二级因子的农村中小学教师胜任力模型,以期提升边疆农村中小学教师的胜任力.
边疆少数民族地区、农村中小学教师、胜任力
国情区情基层调研项目“教育扶贫视阈下乡村教师支持计划实施效果研究”XJAUGRI2017026
2018-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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