为学而教: "八环节"教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

摘要：

笔者依据新课改精神,以课堂教学改革为突破点,通过二年的教育实践与探索,提出了为学而教、学后再教的教学理念,并总结出一套"准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓展"八环教学策略,极大地调动了学生学习的积极性,使教师专业素养与学生综合素质得到了同步提高.

关键词：为学而教、八环节、策略、预习、自主学习、协作学习

分类号：G62;G43

资助基金：湖南省教育学会"十一五"教育科研立项课题"高中新课程行动研究《为学而教教学策略探索》"9-25

在线出版日期：2009-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35