10.3969/j.issn.1671-8305.2009.06.004
杜威课程转向理论及对我国小学课改的启示
随着我国课程改革的全面推进,小学课程改革进入了一个新的阶段.本文通过对杜威的课程转向理论的解析,探究了当前我国小学课程改革的问题,试图为当前的转向问题作出一种抉择,从而为我国小学课程改革提供借鉴作用.
杜威、课程转向、小学课程改革
G42;G62
2009-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
11-12
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10.3969/j.issn.1671-8305.2009.06.004
杜威、课程转向、小学课程改革
G42;G62
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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