10.3969/j.issn.1671-8305.2007.23.028
素质教育实践缘何举步维艰
20世纪80年代以来,我国教育界涌动着声势浩大的素质教育热潮,理论研究领域百家争鸣、百花齐放.但在教育实践中却效果甚微,甚至出现了种种背离素质教育改革初衷的现象.需要走出以下素质教育实践的误区:素质教育并非与"应试教育"根本对立;"全面发展"不等同"全面优秀";素质教育不是一种教育模式,而是一种教育理念;素质教育短期不能全面实现,而是一个长期的过程;素质教育绝非仅限于学校教育,而是一个复杂的系统工程.
素质教育、误区、全面发展、教育模式
G63(中等教育)
2008-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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