论课堂教学中的"无序"

摘要：

在课堂教学活动中,"无序"和"有序"是共存的.其中,"无序"根据其外在表现可分为两大类:可预见的和不可预见的.前者的成因主要有二:其一,教学互动中信息流通不畅;其二,某些特定的教学行为触发了学生的兴奋点.后者即通常所说的突发事件,其产生主要源于作为教学主体的师生的复杂性.对于"无序",教师应持"包容"的态度,即在加强师生及生生之间的交流和沟通的基础上,教师应克服由"无序"的不确定性引起的焦虑和恐惧心理,正确认识"无序"与"有序"的关系,并正视"无序"在教学中的地位和作用.

关键词：有序、无序、复杂、包容

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42