师范生培养实践取向的理念阐释

摘要：

实践取向在内涵上是师范生获得专业发展的最基本诉求,体现师范生培养的关注焦点,彰显师范生培养的实践智慧,突出师范生培养的产出导向;在价值上突显教师教育专业特色,促进教学效果的全面提升,回归发展与成长的育人本质;在结构框架上突显实践性知识的核心地位,强调真实情境的实践教学,推进教师教育课程的实践变革;在策略上把实践实训、技能竞赛、帮扶支持、考评考核等组合在一起.因此,实践取向可以深化师范生培养实践教学理论,促使师范生获得可持续性全面发展的能力.

关键词：师范生培养、实践取向、教师教育课程、教师实践性知识

所属期刊栏目：15

分类号：G659(师范教育)

资助基金：陕西师范大学教师教学模式创新与实践研究专项基金项目;陕西师范大学校级课堂教学模式创新研究项目;陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：54-61