面向教育现场的教师教育研究方法 ——基于学校临床社会学视角的考察

摘要：

教师教育学科的创生离不开教师教育学理论建构,教师教育研究方法是教师教育学理论建构的重要部分.学校临床社会学视角下的教师教育研究方法,为了阐明和解决学校课题将性向不同的研究与实践结成为互惠的协作关系,以干预参与法切入到校本研修和课例研究.作为面向教育现场的教师教育研究方法,干预参与法对推动解决教师教育实践问题具有重要价值和实践意义.

关键词：教师教育、教育研究方法、学校临床社会学

所属期刊栏目：15

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：辽宁省教育厅科学研究重点攻关项目;辽宁省社会科学规划基金项目;辽宁省教育科学十三五规划课题项目;沈阳师范大学辽宁省一流学科教育学建设项目;中国高等教育学会十四五规划专题课题

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32