中小学教师省级培训效果及推进策略研究——以陕西省为例

摘要：

教师的专业发展是在职前培养和职后培训的内外因素的互动中不断实现的.省级培训作为教师职后培训体系的核心环节,在教师的专业发展中具有举足轻重的作用.从中小学教师省级培训的内容、方式和效果等入手,以陕西省为例,全面了解中小学教师的培训现状,发现和分析当前教师培训中的突出问题,并提出有针对性的解决策略,认为可以通过定期进行教师需求的摸底调研、建立分层分次分类的课程内容管理体系、建立"三级服务追踪支撑体系"、建立教师培训常态化全流程管理制度等提升省级培训的效果.

关键词：中小学;教师培训;教师专业发展

所属期刊栏目：14

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67