小学教师情绪劳动管理策略研究——基于访谈数据的分析

摘要：

情绪劳动作为小学教师劳动的重要内容之一,理应得到合理管理.基于对8位小学教师的深入访谈,从教师个体、学校组织、教育行政部门角度提炼出小学教师情绪劳动管理的合理策略:一方面,小学教师是情绪劳动管理的基本主体,良好情绪劳动是个人努力的结果,教师应该通过与人为善、积极沟通、合理宣泄、提升自我等方式,展现良好情绪劳动;另一方面,学校应该努力营造尊重人、关心人、培养人和发展人的文化氛围,丰富教师的专业生活和滋润教师的非专业生活,助力教师积极情绪劳动表达;此外,教育行政部门也需重视教师情绪劳动的存在,并采取适当措施将教师情绪劳动纳入管理过程,以帮助教师健康成长,优化学校管理.

关键词：小学教师、情绪劳动、情绪劳动管理、教师管理

所属期刊栏目：11

分类号：G521(中国教育事业)

在线出版日期：2019-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-63,79