基于“区域意识”的农村教师专业发展政策研究

摘要：

以农村教师专业发展政策为研究之聚集,系理论研究与政策呈现缺失的综合考量结果.农村教师专业发展的政策设计,必须解决立场、结构、内容等三个呈递进关系的命题.旨在解决立场问题的“区域意识”包括中国意识、农村意识、学校意识三维指向,其提出与进一步阐释,本质即是强调农村教师专业发展的特殊性.在此基础上的政策建构,要体现整体性与实践性的统一,以明晰发展理念、建构目标系统、规范与引导所有主体行为为基本取向.

关键词：农村教师专业发展、政策设计、区域意识

所属期刊栏目：7

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：江苏省社会科学基金项目12JYD016

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：28-35