归纳主义者与演绎主义者——教师传道者角色分析的两个维度

摘要：

作为厘清教师传道者角色内涵的两个维度,包含了归纳主义者与演绎主义者两方面.归纳主义者角色为教师传道提供了科学规范的价值导向,决定了教师作为知识者的表征,演绎主义者角色为教师传道提供了自主自由的质量保障,决定了教师作为思想者的表征.归纳主义者作为教师传道者角色之实然,在传道诉求上应呈现知识的历史性与时代性,在对传道内容的组织上应体现知识的科学性与规范性,在传道所引领的人才培养功能上应彰显知识的准确性与预见性.演绎主义者作为教师传道者角色之应然,应充分具有传道的自主性与主体性,对传道内容驾驭的个体性,促使教师系统化与内化了的传道内容向外在于教师的学习者(学生)有效传播与辐射,最终实现传道的有效性以引领受教育者成长发展.

关键词：教师、传道者角色、归纳主义者、演绎主义者

所属期刊栏目：7

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2013年度教育部人文社会科学研究项目13YJC880063

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17