“国家人”与教师专业发展的国家规制

摘要：

基于教师的法律身份、社会公益身份和被制度化的职业身份,可以确证教师的“国家人”属性.基于国家人的教师专业发展中的国家意志、制度规约、国家动力以及国家话语,表现出国家规制的必然性.教师专业发展的国家规制是以规制机构、规制过程、规制手段、规制内容和规制路径全面呈现出来.在现实中,应不断完善教师专业发展的国家规制;在未来,实行激励性规制与部分放松规制必将成为改变教师专业发展国家规制状态的方向和目标.

关键词：国家人、教师专业发展、国家规制

所属期刊栏目：7

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目2012JK325;广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目GD12XJY14

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5