基于表现的教师教育课程质量评估——以加州教师质量评估为例

摘要：

随着人们对教师教育的日益关注,如何评估教师教育质量尤其是教师教育课程质量成为了国际教师教育领域的研究热点.本研究以美国加利福尼亚州教师质量评估(PACT)为个案,具体分析了PACT制定的依据、具体内容以及实施情况.不难发现,PACT体现了从标准出发,确保了其专业性和科学性；将课程学习与资格考试相结合；内容清晰度高,实践操作性强等特点.

关键词：表现、教师教育课程、质量评估、PACT

所属期刊栏目：6

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：70-75