10.3969/j.issn.1674-2087.2012.01.019
中小学教师校本培训评估指标构建的思考
为了准确评估教师校本培训的实际成效,提升校本教师教育水准,研究制订中小学教师校本培训评估指标就显得尤为重要。在实证调查研究的基础上,本文分析了校本培训评估指标应具有的基本特征,并提出具体评估指标的基本内容、评估要点和权重分配,以及实施评估时需要注意的问题。
中小学校本培训、评估指标、教师专业发展
G451(教师与学生)
河北师范大学2009年度校内科研基金项目W2009Y24
2012-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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