“学习能量”测量工具及其在改善中学生“成绩缺憾”方面的应用实验设计

摘要：

课题以英国＂学习能量＂理论及其测量工具为主要研究手段,针对中学生undera-chievement即＂成绩缺憾（＂国内学界统称为＂学业不良）＂问题,对＂成绩缺憾＂中学生的学习能量特点,及利用其来改善该学生群的学习质量和成绩进行研究。研究采用多种定量和定性手段相结合,探索如何将学习能量理念用于中国的教育环境,建立以学生学习为中心的最佳教学模式。

关键词：学会学习、学业不良、学习能力测量、教学改革、方案设计

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：中国博士后科学基金会第49批资助项目20110491641

在线出版日期：2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：35-40,47