10.3969/j.issn.1674-2087.2010.01.001
现实与理想的反差——我国中小学教师从业面临的境遇
社会地位过低与社会期望过高之间的反差,经济待遇较低与职业角色多重之间的反差,公众评价过低与职业形象"圣化"之间的反差以及"准专业"性质与"专业化"要求之间的反差,是现时我国中小学教师从业面临的境遇.这些反差已影响到了部分教师的职业认同、从业动力和工作积极性,应引起全社会的重视.
中小学教师、从业、现实与理想、反差
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G451(教师与学生)
2010-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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