10.3969/j.issn.1007-9378.2015.24.053
自组织视角下开放大学课程学习资源设计实践探索——以《会计学》课程为例
文章以《会计学》课程为例,对开放大学学习资源进行分类,从自组织理论视角分析《会计学》课程学习资源系统的开放性、非平衡态性、非线性、涨落性和有序性等自组织特征,在此基础上提出学习资源设计应遵循尊重差异、理论联系实际、循序渐进等原则,将本课程学习资源设计方案分成配置、交互、反馈和控制等四个环节加以探讨.
自组织、会计学、课程学习资源、设计
D03;G64
2015-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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