高校审计课程"教"与"学"主体互转思考

摘要：

目前我国高校审计课程教学中仍存在着"教"与"学"主体僵持的局面.为改变这一局面,本文提出高校审计课程"教"与"学"主体应该互转,主要包括建立互动交流平台、开展拓展教学或自主讲课、自主出考卷或评阅考卷等;以便最终实现真正意义上的教学相长,使教与学的双边活动成为一个相互融合、相互渗透、动态、和谐的统一体,增加审计课堂教学的吸引力及教学效果.

关键词：高校、审计课程、教学、主体转化

分类号：G64;G42

在线出版日期：2011-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85