融合式教育联合体感音乐干预在小儿脑瘫患儿中的应用效果

摘要：

目的 探讨融合式教育联合体感音乐干预在小儿脑瘫患儿中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2020年5月—2022年4月赣州市妇幼保健院儿童神经康复科收治的78例小儿脑瘫患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组.对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施融合式教育联合体感音乐干预.比较两组患儿的康复效果、平衡能力、步态及肌张力.结果 观察组的康复总有效率(94.87％)高于对照组(76.92％),差异有统计学意义(P＜0.05);观察组的平衡能力优于对照组(P＜0.05);观察组的步行速度、步长、步宽、跨步长均优于对照组(P＜0.05);观察组的左侧肢体肌张力、右侧肢体肌张力均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 融合式教育联合体感音乐干预在小儿脑瘫患儿中的应用效果较好,能有效促进患儿康复,增强患儿的康复效果,改善其平衡能力、肌张力及步态.

关键词：小儿脑瘫、融合式教育、体感音乐、平衡能力、肌张力

所属期刊栏目：31

分类号：G807;R473.5;R741

在线出版日期：2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66