CBL联合床边教学模式在助产学专业实践教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合床边教学在助产学专业实践教学中的应用效果.方法 采用目的抽样,以本院2017级本科助产学专业67名学生为研究对象,分析干预前后学生助产士岗位胜任能力及自我导向学习能力的改变.结果 实施CBL床边教学模式后,助产本科生的助产士核心胜任力量表(Midwife Core Competency Scale,MCCS)总分为(184.50±20.04)分,较实施前(179.39±21.08)分,具有一定程度上的提升,实施前后助产本科生在MCCS孕前与孕期保健维度上的得分差异有统计学意义(P<0.05).同时,实施CBL床边教学模式后,助产本科生的自我导向学习能力有所提升,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 CBL床边教学的应用,有利于提升本科学生的助产岗位胜任能力及自我导向学习能力.

关键词：床边教学、以案例为基础学习、助产士岗位胜任力、自我导向

所属期刊栏目：30

分类号：R47;G642;G43

资助基金：省教育厅第二批教学改革研究项目;校级教育教学改革一般项目

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：163-167