LEARNS模式对PCI术患者疾病不确定感及自我管理行为的影响

摘要：

目的 探讨LEARNS模式对经皮冠状动脉介入术(percutaneous coronary intervention,PCI)患者疾病不确定感及自我管理行为的影响.方法 选择在深圳市宝安区福永人民医院进行PCI的患者作为研究对象,根据患者入院时间的先后顺序进行分组,2021年6月—8月入院的42例患者为对照组,2021年9月—11月入院的43例患者为观察组.给予对照组常规健康教育模式干预,给予观察组常规健康教育模式+LEARNS模式的健康教育模式干预.干预3个月后,分别对两组的疾病不确定感、自我管理行为及心功能情况进行评价.结果 干预后,观察组的疾病不确定感得分低于对照组,自我管理行为得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001);观察组的左室射血分数高于对照组,6 min步行距离长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001).结论 LEARNS模式让PCI患者获益显著,此模式能有效降低患者的疾病不确定感,加强自我管理行为,改善患者的心功能,值得推广.

关键词：LEARNS模式、冠状动脉介入术、疾病不确定感、自我管理行为、健康教育

所属期刊栏目：30

分类号：R541.4;R725.4;R473.5

资助基金：深圳市宝安区基础研究医疗卫生类立项项目2021JD428

在线出版日期：2023-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49