PBL-TBL-CBL在外科护理学教学中提高课堂参与度的实践效果

摘要：

目的 研究PBL-TBL-CBL教学法在外科护理学教学中提高学生课堂参与度的效果.方法 选取广东省梅州市某高校2017级护理本科4个班为研究对象,比较PBL-TBL-CBL教学法(研究组)和传统教学法(对照组)的教学效果,观察学生课堂参与情况.结果 研究组的课堂参与情况量表各维度得分及总分均高于对照组(P<0.05).结论 PBL-TBL-CBL教学法有助于促进学生的课堂活动参与.

关键词：PBL-TBL-CBL、外科护理学、教学方法

所属期刊栏目：30

分类号：G633.3;G807.4;R47

资助基金：梅州市哲学社会科学规划课题mz-ybxm-2019065

在线出版日期：2023-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：158-160