10.19792/j.cnki.1006-6411.2023.05.044
PBL-TBL-CBL在外科护理学教学中提高课堂参与度的实践效果
目的 研究PBL-TBL-CBL教学法在外科护理学教学中提高学生课堂参与度的效果.方法 选取广东省梅州市某高校2017级护理本科4个班为研究对象,比较PBL-TBL-CBL教学法(研究组)和传统教学法(对照组)的教学效果,观察学生课堂参与情况.结果 研究组的课堂参与情况量表各维度得分及总分均高于对照组(P<0.05).结论 PBL-TBL-CBL教学法有助于促进学生的课堂活动参与.
PBL-TBL-CBL、外科护理学、教学方法
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G633.3;G807.4;R47
梅州市哲学社会科学规划课题mz-ybxm-2019065
2023-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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