10.19792/j.cnki.1006-6411.2023.02.031
基于互联网的321健康教育模式在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果
目的 探讨基于互联网的321健康教育模式在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果.方法 选取2020年3月—2021年3月在本院进行结肠镜检查的84例患者进行研究,随机将其分为两组,观察组42例给予基于互联网的321健康教育模式,对照组42例给予常规健康教育.比较健康教育后两组肠道准备质量、护理满意度、不良反应发生情况及健康教育效果.结果 观察组肠道准备1级例数为39例,明显多于对照组的26例;2级例数为3例,明显少于对照组的10例(P<0.05);教育后,两组的健康教育效果均提高,且观察组肠道准备重要性、禁食禁水时间、服药时间、末次服药与检查间隔时间、规定饮水量、低渣饮食等相关知识掌握情况均优于对照组(P<0.05);观察组护理满意度总分(85.36±5.21)分高于对照组的(70.22±4.98)分(P<0.05);观察组与对照组不良反应发生率分别为7.14%、23.81%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于互联网的321健康教育模式在结肠镜检查患者中的应用价值较高,可通过提升健康教育效果来提高肠道准备质量,从而提高护理满意度,减少不良反应的发生.
互联网、321健康教育模式、结肠镜检查、肠道准备、应用效果
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R544.1;R473.6;R713.42
2023-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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