以岗位胜任力为核心的全日制本科护生带教模式对带教老师教学能力的影响

摘要：

目的 探讨以岗位胜任力为核心的全日制本科护生带教模式对带教老师教学能力的影响.方法 将2016年7月-2018年6月承担骨科全日制本科护生实习带教任务的30名带教老师设为对照组,将2018年7月-2020年6月承担骨科全日制本科护生实习带教任务的30名带教老师设为干预组.对照组实施目标教学法带教,即"全程导师、一对一、分层次、分阶段"的带教模式,干预组在传统的目标教学法带教的模式的基础上采用以岗位胜任力为核心的教学模式进行带教.比较两组带教老师的满意度、教学能力、教学质量的差异.结果 干预组莆教老师的满意度、教学能力、教学质量明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用以岗位胜任力为核心的全日制本科护生带教模式对全日制本科护生进行带教,能提升带教老师的教学能力,提高护生的出科成绩及岗位胜任力,从而提高护生对带教老师的满意度.

关键词：岗位胜任力;带教老师;教学能力;全日制本科;护生

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资助基金：中山大学本科教学改革研究项目;广东省高等教育教学改革项目

在线出版日期：2022-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：143-145