基于电子媒体的思维导图式PBL教学法在护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨护理教学中基于电子媒体的思维导图式PBL教学法的应用效果.方法 选取2017年9月—2018年9月本校2016级进行内科护理专业学习的120名护理专业学生为研究对象,将其随机分为观察组(n=60)和常规组(n=60).常规组采用传统教学法,观察组采用基于电子媒体的思维导图式PBL教学法.观察并比较两组教学效果、理论测试成绩.结果 观察组的分析题得分、简答题得分及理论测试成绩总分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学习策略、学习意识、学习评价、学习行为、人际关系技能及总分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护理专业教学中应用基于电子媒体的思维导图式PBL教学法的效果较好,能够有效提升教学水平和学生成绩,值得推广.

关键词：电子媒体;思维导图;PBL教学;学生成绩

所属期刊栏目：28

在线出版日期：2021-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：143-145