护理本科生专业课程移动学习感受的质性研究

摘要：

目的 了解护理本科学生参与移动学习的真实感受,探讨原因和对策,为教学改革提供依据.方法 运用半结构式访谈法,对参与过移动学习的10名大三学生进行面对面深度访谈,整理资料,提炼主题.结果 通过质性分析,提炼出4个主题:护理本科生的移动学习中对于课程"重点"资料的需求迫切;移动学习需求和学习习惯多样化;学生进行移动学习时网络干扰严重;护理专业移动学习资源欠缺,学习平台功能单一.结论 科学设计、组织和开展移动教学与评价活动,提高网络学习平台性能且重视用户体验,是加快移动学习发展、促进学生移动学习深度的重要因素.

关键词：教育;护理;本科生;移动学习;感受

所属期刊栏目：28

资助基金：江苏省高校哲学社会科学项目;江苏省教育科学十三五规划课题;江苏高校"青蓝工程"护理学专业创新实践教学团队开放课题

在线出版日期：2021-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17