多站式仿真教学方法在急诊科本科实习护生教学中的应用

摘要：

目的 探讨多站式仿真教学方法在急诊科护理本科教学中的应用效果.方法 采用分层抽样,选取即将进入临床实习的56名护理本科生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各28名.对照组采用传统教学方法,观察组采用多站式仿真教学方法.实习前后,考核两组护生理论与实践成绩,并采用自制临床本科护生OSCE反馈问卷对两组护生进行调查.结果 实习前,两组护生理论与实践成绩及自制临床本科护生OSCE反馈问卷得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,观察组护生理论与实践成绩及自制临床本科护生OSCE反馈问卷得分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多站式仿真教学方法在急诊科本科实习护生教学中应用,不仅能够有效提高护生理论知识与操作技能水平,还能提高护生问题分析能力和学习主动性,从而达到提升教学质量效果.

关键词：多站式仿真培训、急诊科、本科教学、教学质量

所属期刊栏目：28

分类号：G642.0;R47;P20

资助基金：教学改革研究项目2018XJG-YB97

在线出版日期：2021-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36