微课在老年精神科陪护人员实训中的应用

摘要：

目的 探讨微课在老年精神病房陪护人员实训中的应用效果.方法 选择2017年5月—2019年5月本院老年精神科的64名陪护人员为研究对象.按入科先后顺序将陪护人员随机分为观察组和对照组,每组各32人,每组各护理患者78例.对照组实行常规实训培训,观察组在对照组的基础上实施微课教学培训.比较两组陪护人员的理论知识和操作技能水平、住院期间因陪护不力而发生的不良事件率;比较两组患者及家属对陪护人员工作的满意率及两组陪护人员对培训的满意率.结果 观察组陪护人员的理论知识和操作技能水平得分均明显高于对照组(P<0.01);观察组因陪护不力造成的不良事件发生率(1.28％)明显低于对照组(8.97％)(P<0.05);观察组患者及家属对陪护人员的满意度(98.72％)明显高于对照组(89.74％)(P<0.05);观察组陪护人员对培训的满意度(96.88％)明显高于对照组(81.25％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用微课对老年精神科患者陪护人员进行实训,有助于提高陪护人员的理论水平和实践操作技能,降低住院不良事件的发生率,保障住院老年精神病患者的安全,提高患者及家属满意率,提高陪护人员对培训的满意率和培训效果.

关键词：老年精神病患者、陪护人员、微课、护理技能

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在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107