Teach-back模式对髋关节置换术患者关节功能的影响

摘要：

目的 探究Teach-back模式对髋关节置换术患者关节功能的影响.方法 选取2016年1月—2018年12月于本科进行人工髋关节置换术治疗的60例患者为研究对象.采用随机数字表法将其平均分为A和B组,每组各30例.A组予常规护理,B组在常规护理的基础上予Teach-back健康教育模式护理.采用Harris髋关节功能评分、简明健康调查量表(SF-36)、Athens失眠量表以及抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评价两组患者的髋关节功能、生活质量、睡眠情况及心理状况.结果 予Teach-back健康教育模式护理后,B组患者术后1个月及3个月的Harris评分明显高于A组(P<0.05);B组患者SF-36量表各维度评分均明显高于A组(P<0.05);B组患者失眠率、SDS及SAS评分均明显低于A组(P<0.05).结论 在髋关节置换患者中应用Teach-back模式可以有效提高患者的髋关节功能,患者术后生活质量好,值得积极推广应用.

关键词：Teach-back模式、髋关节置换术、关节功能

所属期刊栏目：27

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81