人文教育在本科实习护生临床带教中的实施与效果评价

摘要：

目的 探讨临床实习阶段实施人文教育对本科实习护生的影响.方法 将2017年7月进入实习的护生作为对照组,2018年7月进入实习的护生作为观察组.对照组采用传统教学模式进行临床实习带教,观察组采用人文素质教学模式进行临床实习带教;比较两组的人文素质得分、护理专业承诺得分及对临床带教老师的教学能力的评价.结果 观察组的人文素质各维度得分、专业承诺各维度得分均高于对照组(P<0.05);观察组对带教老师的教学管理、教学态度、业务指导的满意度评分及总分均高于对照组(P<0.05);两组对带教老师的业务水平评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 在临床实习中实施人文教育可提高护生的人文素质、专业承诺及护生对带教老师的满意度,且对提高护生的护理核心能力也有重要意义,可在临床实习阶段重视护生的人文素质教育.

关键词：护理学、本科生、实习、人文教育、临床带教

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资助基金：2017年昆明医科大学教研教改立项课题2017-JY-Y-089

在线出版日期：2020-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：154-156