院校联合办学模式的探索与研究

摘要：

目的 探索院校联合办学模式的有效性及科学性.方法 选取2016年3月～2017年2月在本院接受联合办学的高职院校护理专业的40名学生作为院校联合办学组,将其他高职院校仅采用学校教学的40名学生作为传统教学组.通过对学生护理专业技术操作的考核筛查、学生观察分析、解决问题和人际沟通能力的综合评价,对临床带教老师与学生进行双向评价.比较两组学生的评价得分情况.结果 院校联合办学组的技能考核成绩高于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05),院校联合办学组的学生在观察、解决问题能力和人际沟通能力方面的得分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施院校联合办学可以充分发挥教学医院的临床资源优势,实现理论教学与实践教学的无缝连接,有助于护生顺利进入临床实习,亦有利于医院培养“双师型”教师队伍,促进教学相长,全面提升护理人员素质.

关键词：联合办学、理论联系实践、教学相长

所属期刊栏目：26

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：165-167