问题式学习联合问题导向临床医学教学模式在普外科护理带教中的应用价值

摘要：

目的 探讨在普外科护理带教中应用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式的效果.方法 在本院普外科接受带教学习的护生中按照5:5的比例选择成绩为优和良的护生,共计106名作为研究对象,按照数字奇偶法将所选护生分成对照组和研究组,每组各53名;对照组采用传统护理带教模式开展护理带教工作,研究组采用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式开展护理带教工作;比较两组的带教效果.结果 在出科考核成绩上,研究组理论考核成绩、病历书写考核成绩均明显优于对照组(P<0.05),两组护生的操作考核成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);研究组在激发学习兴趣、提高自学能力、培养批判性思维、全面掌握知识、培养团队精神、提高沟通能力等方面对带教模式的评价明显优于对照组(P<0.05).结论 在普外科护理带教中应用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式,不仅可以提高护生出科考核成绩,还可以为其日后工作提供支持,提高了护理带教效果.

关键词：问题式学习、问题导向临床医学教学模式、普外科、护理带教

所属期刊栏目：26

分类号：R47;G424.1(护理学)

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：148-150