探讨加强患者自身疾病认知教育对无创通气依从性的影响

摘要：

目的 探讨加强患者自身疾病认知教育对无创通气依从性的影响.方法 选择本院呼吸与危重症医学科2017年1～10月收治的90例应用无创呼吸机治疗的AECOPD合并呼吸衰竭的患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各45例.对照组患者实施常规治疗和一般健康教育,观察组在对照组的基础上增加对自身疾病认知教育.观察比较两组患者实施教育前后的依从性、通气时间、耐受性、生存率、住院时间以及血气变化情况.结果 实施教育后,观察组患者pH值、PaO2较治疗前明显上升,PaCO2较治疗前明显下降,差异均有统计学意义(P<0.05);接受教育后,观察组的依从性、通气时间、耐受性、生存率、住院时间均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对AECOPD合并呼吸衰竭患者进行自身疾病认知教育,可以提高患者无创通气依从性,延长通气时间,改善患者的临床症状,提高治疗效果,有效提高患者生活质量,对康复有很大帮助.

关键词：AECOPD、呼吸衰竭、认知教育、无创通气

所属期刊栏目：26

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38