中职本科护生参与学科整合性PBL课程的学习体验

摘要：

目的 了解中职本科护生参与以问题为基础(PBL)课程的学习体验以及对该教学模式的效果反馈.方法 采用质性研究中的现象学研究法,通过问卷法结合半结构式访谈法,深入访谈参与PBL学习的20位学生.结果 采用Colaizzi现象学资料七步分析法,得出4个主题,包括PBL学习的总体感受、PBL学习的学生影响因素、PBL课堂的导学差异及PBL学习的困难.结论 PBL教学法适合在中职本科护理学学生中开展,有利于学生思维能力的提升和理论知识的拓展.

关键词：PBL教学法、中职本科、效果分析

所属期刊栏目：26

分类号：G424.4;R47(教学理论)

资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革项目kg20160411

在线出版日期：2019-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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