儿科临床带教老师综合考评体系的应用研究

摘要：

目的 探究儿科临床带教老师综合考评体系的应用效果.方法 选择2014年5月～2015年8月本院儿科的8名临床带教老师作为研究组,同时选择2013年4月～2014年4月8名临床带教老师作为对照组,比较两组儿科带教老师综合评价结果.结果 研究组科内考核评分为(95.0±3.2)分,高于对照组的(81.0±3.2)分(P<0.05);研究组护理部评分为(96.0±1.2)分,高于对照组的(81.6±2.4)分(P<0.05);研究组医师评分为(94.2±2.6)分,高于对照组的(81.0±3.5)分(P<0.05);研究组实习生评分为(92.6±2.2)分,高于对照组的(79.6±2.0)分(P<0.05).结论 通过对儿科临床带教老师的综合考评体系的构建,可以提升老师的综合素质,具有较高的临床应用价值.

关键词：儿科、临床带教、考评体系

所属期刊栏目：25

分类号：R473.72;G424.1(护理学)

资助基金：湖南省儿童医院2014年度院级课题资助项目

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：167-168