优化临床护生教学路径模式在NICU实践中的效果研究

摘要：

目的 探讨优化临床护生教学路径模式在新生儿重症监护室(NICU)带教实践中的效果.方法 将116名全日制护理专业转入NICU实习的专科、本科护生按入科时间分为两组,即A组58名和B组58名.B组护生入科后按照实习大纲内容实施传统式临床带教,A组护生在传统临床带教的基础上实行优化临床护生教学路径模式,即按照时间顺序、路径方案给予基础性、专科性、研究性、反馈性为一体的优化临床护生教学路径模式.观察对比两组护生理论知识和技能操作成绩、基本技能、救护技能掌握时间及临床综合能力.结果 A组护生理论知识、技能操作考核成绩高于B组;A组护生基本技能掌握时间、救护技能掌握时间低于B组;A组护生综合能力考评得分显著高于B组;A组护生带教满意度评分明显高于B组,差异均有统计学意义(P＜ 0.05).结论 优化临床护生教学路径模式,提高了临床教学质量和带教满意度,达到了预期优化的效果,值得在临床带教推广应用.

关键词：教学路径、临床带教、NICU、护生

所属期刊栏目：25

分类号：R47;G424.4(护理学)

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：165-167